兒童健康管理師培訓(xùn)課程

本課程為崗位技能培訓(xùn)，非職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格類，所發(fā)證書(shū)與國(guó)|家職業(yè)資格證書(shū)無(wú)任何關(guān)系，無(wú)法申領(lǐng)相關(guān)資金補(bǔ)貼，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生中使用“保就業(yè)”“可掛靠”“大包取證”等虛假宣傳，或與其他培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行捆綁銷售，均涉嫌違法違規(guī)，請(qǐng)廣大學(xué)員注意甄別。

兒童健康管理師是當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的大趨勢(shì)，為了滿足市場(chǎng)對(duì)兒童健康管理師的需求，盡快在全社會(huì)范圍內(nèi)培養(yǎng)和造就一支為兒童提供健康管理指導(dǎo)的專業(yè)人員隊(duì)伍，組織開(kāi)展兒童健康管理師的培訓(xùn)，對(duì)參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格的學(xué)員，面對(duì)當(dāng)前培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)和�健康領(lǐng)域的現(xiàn)狀，做到早期發(fā)現(xiàn)、綜合分析、合理調(diào)整、分級(jí)防范。使更多的背景嬰幼兒遠(yuǎn)離疾病、遠(yuǎn)離心理困擾，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境氛圍，使之茁壯成長(zhǎng)。兒童健康管理師就是以改變現(xiàn)在的問(wèn)題而出現(xiàn)的專業(yè)工作者。
兒童健康管理是以預(yù)防保健為中心、以保護(hù)和促進(jìn)兒童身心健康和社會(huì)適應(yīng)能培訓(xùn)目的力為目標(biāo)，根據(jù)各年齡階段兒童的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，提供綜合性保健服務(wù)，注重健康和作用教育、保健育兒知識(shí)、咨詢服務(wù)，兒童健康管理師需要掌握兒童保健知識(shí)，降低疾病的發(fā)生率和死亡率，促進(jìn)兒童身體的全面發(fā)展。
針對(duì)兒童健康管理的理論基礎(chǔ)，中醫(yī)健康管理信息的收集與管理，中線上醫(yī)健康狀態(tài)評(píng)估，中醫(yī)健康管理調(diào)理，中醫(yī)健康狀態(tài)跟蹤服務(wù)與健康服務(wù)培訓(xùn)營(yíng)銷，兒童常見(jiàn)病管理等進(jìn)行線上理論培訓(xùn)。

和方式針對(duì)兒童健康管理技能部分，兒童健康狀況一般信息采集，主要影響線下兒童健康因素的信息收集，兒童亞健康狀態(tài)評(píng)估，重點(diǎn)兒童人群的健康管培訓(xùn)理技術(shù)，常見(jiàn)兒童慢性疾病調(diào)理等進(jìn)行線下培訓(xùn)。
01 0-6歲小兒心理發(fā)育量表（一）
02 0-6歲小兒心理發(fā)育量表（二）
03 兒童保健專科建設(shè)中的信息化應(yīng)用（一）
04 兒童保健�？平ㄔO(shè)中的信息化應(yīng)用（二）
05 兒童心理行為發(fā)育量表的應(yīng)用（一）
06 兒童心理行為發(fā)育量表的應(yīng)用（二）
07 兒童心理行為發(fā)育量表的應(yīng)用（三）
08 兒童健康成長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)（一）
09 兒童健康成長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)（二）
10 活性氫水與生命健康和生態(tài)健康
11 身高管理業(yè)務(wù)介紹及發(fā)展前景（一）
12 身高管理業(yè)務(wù)介紹及發(fā)展前景（二）
13 骨齡評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)在身高管理中的應(yīng)用（一）
14 骨齡評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)在身高管理中的應(yīng)用（二）
15 兒童生長(zhǎng)發(fā)育的中醫(yī)干預(yù)方法（一）
16 兒童生長(zhǎng)發(fā)育的中醫(yī)干預(yù)方法（二）
17 應(yīng)用行為分析理論（ABA）在兒童孤獨(dú)癥診療中的應(yīng)用（一）
18 應(yīng)用行為分析理論（ABA）在兒童孤獨(dú)癥診療中的應(yīng)用（二）
19 兒童言語(yǔ)及語(yǔ)言障礙（溝通障礙）（一）
20 兒童言語(yǔ)及語(yǔ)言障礙（溝通障礙）（二）
21 兒童心理行為發(fā)育量表的操作示范（一）
22 兒童心理行為發(fā)育量表的操作示范（二）
23 兒童心理行為發(fā)育量表的操作示范（三）