優(yōu)路教育呂梁分校
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關(guān)鍵詞：呂梁中醫(yī)師承培訓機構(gòu)有哪些
1學的不是醫(yī)學專業(yè)，想從醫(yī)沒資格
2高中學歷，學歷達不到報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師的條件
3喜歡中醫(yī)且具有一技之長，但卻沒從醫(yī)證
4不想當游醫(yī)，想考醫(yī)師證但是不滿足條件
5想提升自己，害怕被現(xiàn)有工作淘汰
6具備熟練的中醫(yī)技能，但卻不滿足醫(yī)師報考條件
中醫(yī)師承是傳統(tǒng)醫(yī)學傳承和發(fā)展的重要方式，是非全日制中醫(yī)專業(yè)人員通過跟師學習，合法取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書的途徑。
根據(jù)政策發(fā)布的時間不同，目前有2種方式。一是2007年的老政策（原衛(wèi)生部52號令），因為要求跟師滿三年，通常被簡稱為“三年師承”。二是2017年的新 政策（原衛(wèi)計委15號令），因為要求跟師滿5年，通常被簡稱為“五年師承”。兩者各有優(yōu)勢，可根據(jù)自身體條件選擇。
1.中醫(yī)愛好者
在中醫(yī)方面，具備熟練中醫(yī)技能但卻想更深入的學習的
2.醫(yī)藥專業(yè)學生
有基礎(chǔ)但目前還沒有獨立行醫(yī)的經(jīng)驗，想通過跟師學習提升實踐技能的
3.康復(fù)類人員
有一定基礎(chǔ)但較薄弱，苦于沒有資格參加醫(yī)師資格考試的
4.針灸從業(yè)者
基礎(chǔ)弱并學歷低、工作缺乏競爭性、想要長久擁有行醫(yī)資格的
5.中醫(yī)養(yǎng)生館
從業(yè)人員學習并跟師學習中醫(yī)知識以及實操技能，對于維護客戶很重要
6.西醫(yī)轉(zhuǎn)中醫(yī)
從西醫(yī)轉(zhuǎn)到中醫(yī)，依舊要通過中醫(yī)師承拜師學習，通過考試
7.執(zhí)業(yè)中藥師
醫(yī)藥不分家，執(zhí)業(yè)中藥師想要轉(zhuǎn)行中醫(yī)師也是可以的
8.中醫(yī)世家
以師承方式學習中醫(yī)或者經(jīng)多年實踐(即跟師學習、中醫(yī)世家、祖 傳等相關(guān)人群)
優(yōu)路教育注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā)，自主研發(fā)了智能學習平臺，組建了自有教學和教師團隊，打造了豐富的培訓產(chǎn)品和標準化的運營體系，采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學模式，長期服務(wù)眾多央企、國企和各類民企、行業(yè)組織及院校，舉辦各類行業(yè)論壇和賽事，不斷深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實踐，推動人才就業(yè)。
教學模式
線上線下融合教學
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習；對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。
屬地標準化服務(wù)管理
總部統(tǒng) 一教研設(shè)計、統(tǒng) 一教學安排、統(tǒng)一服務(wù)體系。教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標準化的講義、習題等課程內(nèi)容；教務(wù)團隊統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負責制定教學計劃等教學輔助工作，全 國各地區(qū)的分支機構(gòu)嚴格遵守總部的安排，落地教學服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學
OMO，將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學中，記錄教學和學習數(shù)據(jù)，針對性提升特定學習環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
學校名稱：優(yōu)路教育呂梁分校
固定電話：400-001-5729
授課地址：呂梁市離石區(qū)久安路136號金鼎大廈 預(yù)約參觀
