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授課機(jī)構(gòu):優(yōu)路教育陽(yáng)泉分校
地址:陽(yáng)泉市城區(qū)泉中路45號(hào)美隆國(guó)際B座
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關(guān)鍵詞:陽(yáng)泉心理咨詢師考試培訓(xùn)班有哪些
我國(guó)心理咨詢行業(yè)起步較晚,目前行業(yè)從業(yè)人才無(wú)法與市場(chǎng)需求相匹配,市場(chǎng)對(duì)掌握心理咨詢知識(shí)與技能的人才求賢若渴。
想成為合格的心理咨詢從業(yè)者,需要經(jīng)過系統(tǒng)化、專業(yè)化、實(shí)用化的學(xué)習(xí),通過案例分析、督導(dǎo)指引以及實(shí)戰(zhàn)演練來增強(qiáng)就業(yè)能力。
深諳心理咨詢行業(yè),理論認(rèn)知
(1)了解心理學(xué)基本知識(shí)結(jié)構(gòu)
(2)了解人性與心理行為邏輯
(3)掌握從業(yè)思維理論及行業(yè)準(zhǔn)則
賦能心理咨詢,從業(yè)就業(yè)能力
(1)掌握從業(yè)必備技能(如心理診斷-咨詢-測(cè)驗(yàn)技能,及催眠、沙盤技術(shù))
(2)培養(yǎng)崗位實(shí)操能力
(3)加強(qiáng)從業(yè)準(zhǔn)則與道德倫理認(rèn)知
(4)經(jīng)典案例學(xué)習(xí)剖析,掌握解決共性問題
聚焦個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展
(1)提升自我覺察能力,悅納自己
(2)學(xué)會(huì)傾聽和共情,解決人際關(guān)系難題
(3)培養(yǎng)包容、平和的處事態(tài)度
(4)客觀審視自身,直面優(yōu)缺點(diǎn)
心理咨詢行業(yè),人才專項(xiàng)突破
(1)確定深研流派,垂直發(fā)展
(2)督導(dǎo)伴學(xué),及時(shí)糾錯(cuò),快速成長(zhǎng)
(3)研討并解決就業(yè)過程中的問題
(4)持續(xù)性成長(zhǎng),賦予更強(qiáng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
①職業(yè)規(guī)劃不明確的應(yīng)屆/非應(yīng)屆畢業(yè)生;
②心理健康醫(yī)生;
③渴望通過學(xué)習(xí)心理咨詢技能及知識(shí),改善自身及親友狀態(tài)的人群;
④大、中、小學(xué)教師、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、興趣培養(yǎng)專職教師、特殊教育等教學(xué)人群;
⑤民政、司法、婦聯(lián)、社區(qū)、監(jiān)獄等從事關(guān)系協(xié)調(diào)或社會(huì)服務(wù)的人群;
⑥管理、教育、心理等專業(yè)臨畢業(yè)在讀生;
⑦企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師、集體培訓(xùn)講師、心理咨詢講座講師等授課人群;
⑧準(zhǔn)備在心理咨詢行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人群;
⑨初入心理咨詢行業(yè),渴望提升就業(yè)能力的人群;
⑩有責(zé)任心,希望通過學(xué)習(xí)預(yù)防、解決孩子心理問題,改善親子關(guān)系的父母。
優(yōu)路教育注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā),自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺(tái),組建了自有教學(xué)和教師團(tuán)隊(duì),打造了豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營(yíng)體系,采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式,長(zhǎng)期服務(wù)眾多央企、國(guó)企和各類民企、行業(yè)組織及院校,舉辦各類行業(yè)論壇和賽事,不斷深化產(chǎn)教融合,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,加快應(yīng)用實(shí)踐,推動(dòng)人才就業(yè)。
教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式,對(duì)于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué),便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué),有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理
總部統(tǒng) 一教研設(shè)計(jì)、統(tǒng) 一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系。教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律,研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量,負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作,全 國(guó)各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排,落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO,將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中,記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
學(xué)校名稱:優(yōu)路教育陽(yáng)泉分校
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