2022-06-07點擊量：1211

210分左右能考上什么大學(xué)?210分左右能上的大學(xué)有河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北旅游職業(yè)學(xué)院、甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、邢臺醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校等210分左右能考上什么大學(xué)學(xué)校名稱類型最低分安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工200六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工200安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院財經(jīng)200銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合200宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工200安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工200安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院理工200安徽涉外經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院財經(jīng)200池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工200民辦合肥財經(jīng)職業(yè)學(xué)院財經(jīng)200滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合200張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合200石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院財經(jīng)200云南工程職業(yè)學(xué)院理工201安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工201上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)林202漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工202克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工202石家莊醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校醫(yī)藥202云南經(jīng)貿(mào)外事職業(yè)學(xué)院財經(jīng)203新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工203曹妃甸職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合203湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)204邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合204河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工204210分左右能考上什么大學(xué),什么是錄取數(shù)線、提檔線、調(diào)檔線1.錄取分數(shù)線錄取分數(shù)線也叫省控線、批次線。是指省級招生部門根據(jù)當(dāng)?shù)厝�體考生當(dāng)年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應(yīng)確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標(biāo)準(zhǔn)。只有高考總分（藝術(shù)、體育考生含專業(yè)成績）達到或超過這一分數(shù)線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。最低錄取控制分數(shù)線一般是分專業(yè)類、分批次確定的。專業(yè)類一般分為文史、理工，以及音樂（文、理）、美術(shù)（文、理）、體育（文、理）以及新高考地區(qū)的綜合類和物理類、歷史類等等，每一專業(yè)類又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分數(shù)線只對文化總分作出規(guī)定，音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的最低錄取控制分數(shù)線則同時針對文化與專業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。2.提檔分數(shù)線在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的最低提檔分數(shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分數(shù)線。他們的共同特點一般是在同批錄取控制分數(shù)線以上，而其不同特點是部分院校由于生源充足，其提檔分數(shù)線高于同批控制分數(shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分數(shù)線就只好定到同批錄取控制分數(shù)線，還有部分院校（專業(yè)）提檔分數(shù)線低于同批錄取控制分數(shù)線。因此，有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分數(shù)線，但由于未達到所報院校的提檔分數(shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分數(shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。3.調(diào)檔分數(shù)線投檔線只是高校將你的檔案提走的最低分數(shù)線。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分數(shù)線是正式被該校錄取的最后一名的分數(shù)，所以過提檔線并不一定被錄取，只是很有可能而已。一般錄取分數(shù)線會高于投檔線，如果你的高考分數(shù)正好和某校的投檔線一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。二者沒有必然的聯(lián)系,但是高多少分的話還是要看學(xué)校的錄取人數(shù)和分數(shù)來定的,這個是沒什么規(guī)律的。院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時對某地報考該校的考生在文化成績方面的最低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分數(shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報考本校志愿情況、分數(shù)情況和本校在該地招生計劃數(shù)確定的，每年都會不同。...

2022-05-28點擊量：1324

3+2學(xué)校是什么意思？是正規(guī)學(xué)校嗎？3+2學(xué)校屬于正規(guī)學(xué)校。3+2學(xué)校就是指中專類學(xué)校，三年中專二年大專，滿足條件就可以上3+2的學(xué)校，3+2學(xué)校指中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業(yè)教育的一種形式。由部分重點中專學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)省有關(guān)部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗印的大專文憑。前三年按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)收費，后兩年按大專標(biāo)準(zhǔn)收費。3+2學(xué)校是什么意思？3+2學(xué)校指�？粕�在�？圃盒ＰＷx到大三的時候，然后報名參加至少是省一級的統(tǒng)招考試，如果該生被本科院校錄取，就可以在那個學(xué)校讀書兩年。兩年之后，該生就可以拿到該本科院校的文憑。3+2學(xué)校是什么意思？3+2學(xué)校指特定省份的“專本聯(lián)合培養(yǎng)計劃”，高考時報名3+2聯(lián)合培養(yǎng)計劃，學(xué)生在專科三年，經(jīng)考核(非統(tǒng)考)后進入本科院校學(xué)習(xí)兩年，取得全日制本科學(xué)歷。讀3+2必須具備的條件有以下幾點：一、必須是應(yīng)屆初中畢業(yè)生;二、必須參加本年度中招考試;三、必須達到一定分數(shù)線;四、在學(xué)校的官方網(wǎng)站或者是通過電話進行報名。學(xué)費各校不同，但標(biāo)準(zhǔn)為前三年按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)收費，后兩年按大專標(biāo)準(zhǔn)收費...

2022-01-18點擊量：1057

課程有古籍修復(fù)、書畫裝裱，課堂像手工作坊，還有機會修復(fù)來自全國各地的文物……江蘇南京非遺專業(yè)學(xué)院創(chuàng)新課程設(shè)置和教學(xué)形式，學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)技能，成長為非遺傳承的重要力量。淡淡的糨糊味、清脆的錘擊聲、細微的翻紙聲……走進教室，如同來到一個手工作坊，時間也仿佛放緩了腳步。這是江蘇省南京市莫愁中等專業(yè)學(xué)校的紙質(zhì)文物修復(fù)課課堂，20多名文物修復(fù)與保護專業(yè)四年級的學(xué)生正在上課。為何課程設(shè)置和教學(xué)形式如此特別?這要從學(xué)校的另一個名字說起：南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院。傳授技藝，古籍修復(fù)走進課堂“我國現(xiàn)存古籍眾多，大量需要修復(fù)，然而古籍修復(fù)從業(yè)者大多年事已高�！蹦暇┐髮W(xué)圖書館古籍修復(fù)專家、紙質(zhì)文物修復(fù)課的首席教師邱曉剛說，古籍修復(fù)人才培養(yǎng)刻不容緩。莫愁中專校長朱國美介紹，學(xué)校2001年在全國首次開設(shè)古籍修復(fù)專業(yè)。起初，校方一度擔(dān)心專業(yè)冷門。沒想到，中專班第一年開班招生22人，此后多年都是考生報考的熱門專業(yè)。3年后，學(xué)校將其升級為五年一貫制高職班，以便更加全面地融合理論和實操課程。現(xiàn)在，南京大學(xué)圖書館、南京圖書館、南京博物院、中國第二歷史檔案館的許多學(xué)者、修復(fù)專家，都陸續(xù)走進課堂，為該專業(yè)學(xué)生授課。古籍修復(fù)專業(yè)學(xué)生王學(xué)靈說，自己剛?cè)雽W(xué)時對非遺還很不了解，經(jīng)過3年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)愛上了這個專業(yè)。邱曉剛的助手許繼香是莫愁中專第一屆古籍修復(fù)專業(yè)的畢業(yè)生，也是紙質(zhì)文物修復(fù)課的主講老師。“我會先為學(xué)生介紹理論，什么叫古籍、破損情況有哪些等。觸摸到紙張之前，學(xué)生要先觀察修復(fù)圖片，學(xué)會制作起子、鑷子、漿碗等工具，并掌握傳統(tǒng)抄紙的技能�！痹S繼香說。邱曉剛在講課時，則側(cè)重傳授應(yīng)對脆化、酸化、蟲蛀鼠咬等各種損壞的“獨門秘籍”。10多年來，古籍修復(fù)專業(yè)逐步擴展為文物修復(fù)與保護專業(yè)，下設(shè)古籍修復(fù)與裝幀、書畫裝裱與修復(fù)、陶瓷修復(fù)與制作3個專業(yè)方向，同時開設(shè)非遺課程，邀請非遺傳承人、工藝大師將絨花、金箔、云錦等制作技藝搬進課堂。2017年，南京市以莫愁中專為依托，掛牌成立南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院。莫愁中專副校長王燕介紹，學(xué)院開設(shè)的文物修復(fù)類、藝術(shù)設(shè)計類、市場營銷類課程，分別對應(yīng)保護傳承、開發(fā)利用、普及推廣，構(gòu)成了職業(yè)學(xué)校非遺教育的三大板塊。搭建平臺，教學(xué)實踐面向市場許繼香的另一個身份，是學(xué)校古籍修復(fù)中心的技術(shù)負責(zé)人。這個中心如同一個平臺，一頭連接課堂與教學(xué)，一頭面向市場。走進中心，如同走進一個大型手工作坊間。來自貴州博物館委托的館藏文物——一批誕生于上世紀20年代的烈士書籍和家書，由于保存條件所限出現(xiàn)破損殘缺。清洗、測試、補齊、剪裁，它們經(jīng)過一道道程序得以被修復(fù)。該中心除了18名專職修復(fù)師外，根據(jù)工作量和復(fù)雜程度，還會請來行業(yè)專家指導(dǎo)，并吸納年輕教師、高年級學(xué)生參與，耗費時間最長的一件文物修復(fù)歷時一年多。2005年該中心建成以來，已承接修復(fù)全國各地文物超過1萬件，包括國家一級文物�！胺沁z保護是活性保護，要留得住更要用得上，要坐得住冷板凳也要在應(yīng)用中檢驗效果�！痹S繼香說，這些實踐經(jīng)驗第一時間都應(yīng)用到了教學(xué)中。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)非遺文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計三維軟件課上，四年級學(xué)生楊玉宸正在設(shè)計一款耳麥。在她看來，非遺可以很時尚，帆布包、太陽傘等物品都可以當(dāng)做創(chuàng)新的對象。該專業(yè)的授課老師王甜甜說：“在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，我們進行項目化教學(xué)，以企業(yè)項目促學(xué)、以賽促學(xué)，讓教學(xué)面向市場�！边@個學(xué)期以來，為參加四川省美術(shù)家協(xié)會主辦的設(shè)計大賽做準(zhǔn)備，是穿插于班級教學(xué)大綱的重點項目。王甜甜說，同學(xué)們思考作品類型，對熱銷產(chǎn)品進行市場調(diào)研，針對用戶研究開發(fā)設(shè)計，手繪草圖，最后用3D打印機將作品打樣出來，提交大賽參評。在王甜甜看來，非遺要有持久的生命力，首先要讓年輕人愿意學(xué)、喜歡學(xué)。因此，不論是產(chǎn)品本身還是教學(xué)方法，都要不斷創(chuàng)新。前景廣闊，可選擇就業(yè)或繼續(xù)深造不久前，位于教學(xué)樓一層的“匠園”體驗中心迎來了一批參觀者。教師武赟昊介紹了非遺學(xué)院的辦學(xué)特色和學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，幾名學(xué)生進行了專業(yè)展示。雕版印刷、陶瓷修復(fù)、絨花制作的過程，以及師生們創(chuàng)作的文創(chuàng)產(chǎn)品，令參觀者嘖嘖稱贊。這樣的參觀體驗和非遺進社區(qū)、進學(xué)校等活動，學(xué)院2020年9月以來已接待上百人次。一屆又一屆學(xué)生，就是在類似的展示、展演、比賽中，得到學(xué)校推薦或被相關(guān)單位選中，從而入行工作。“不少同學(xué)還未畢業(yè)就有去處，就業(yè)率近100%�！蔽溱S昊介紹，“同學(xué)中就業(yè)和深造的比例對半開。深造方式包括全日制的專轉(zhuǎn)本、成人教育的專升本，以及自學(xué)考試的專接本等�！蓖跹嗾f，其中“5+2專轉(zhuǎn)本”在藝術(shù)設(shè)計、市場營銷等專業(yè)已打通了上升渠道，職校畢業(yè)生可升入高等院校的對口專業(yè)繼續(xù)攻讀。從事非遺相關(guān)的工作，是否需要再深造?不少師生都給出了肯定的回答：即便是古籍修復(fù)這樣的技術(shù)性工作，也需要具備一定的人文素養(yǎng)和文學(xué)積淀，才能更好地理解所從事的工作。如今，文物修復(fù)與保護專業(yè)的“5+2專轉(zhuǎn)本”，已有5所對口的省內(nèi)高校;同時，莫愁中專有申報“3+4”中職與應(yīng)用本科銜接教育的資質(zhì)，古籍與書畫修復(fù)等專業(yè)的對接工作已排上日程，學(xué)生深造的機會越來越多。2012屆學(xué)生王康畢業(yè)后進入金陵刻經(jīng)處工作，已成為市級非遺傳承人;2013屆學(xué)生李瑤瑤如今在南京博物院從事紙質(zhì)文獻修復(fù)工作……“職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的非遺專業(yè)人才，起步年齡較小、培養(yǎng)時間較長，和高校、企業(yè)、院所培養(yǎng)的專業(yè)人才互為補充�！敝靽�美介紹，近20年以來，該校已培養(yǎng)了700余名非遺專業(yè)人才，其中超過半數(shù)仍活躍在這一行業(yè)，足跡遍布全國各地，成為非遺傳承與保護的重要力量。...

2022-01-18點擊量：1039

“進校門就是進公司”，這是劉永前學(xué)習(xí)生活的真實寫照。2017年還是蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院生物信息專業(yè)大二學(xué)生的他進入晟濟醫(yī)藥參與學(xué)徒培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)是該公司研發(fā)部蛋白純化崗位研究員，公司技術(shù)骨干。蘇州把中國戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)之一的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)確定為“一號產(chǎn)業(yè)”，截至2019年，蘇州生物醫(yī)藥企業(yè)數(shù)量達3000家，連續(xù)三年保持20%的增幅，蘇州工業(yè)園區(qū)集聚了大量優(yōu)質(zhì)的生物醫(yī)藥企業(yè)，轄區(qū)人才競爭力和含金量最高的產(chǎn)業(yè)競爭力均位列全國第一，綜合競爭力僅次于中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)。越來越多的生物醫(yī)藥企業(yè)對技能人才的需求激增。“現(xiàn)代學(xué)徒制”提高就業(yè)對口率在今年抗擊疫情的過程中，蘇州金唯智生物科技有限公司合成并交付新型冠狀病毒疫苗的關(guān)鍵基因，張曄韜團隊在這項工作中作出了很大的貢獻。張曄韜是金唯智公司從蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院“定向”招來的，如今已是資深研發(fā)人員。像他這樣畢業(yè)后直接與公司簽約的還有很多。蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院學(xué)校下屬生物科技學(xué)院院長張勇介紹，其藥品生產(chǎn)技術(shù)業(yè)群已與50多家蘇州工業(yè)園區(qū)的生物醫(yī)藥公司開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”聯(lián)合培養(yǎng)，與企業(yè)共同制定培養(yǎng)計劃，就業(yè)對口率已達90%，培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的優(yōu)秀人才。在“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式下，學(xué)校與企業(yè)對學(xué)生進行“BEI”三段式的人才培養(yǎng)，第一階段“基礎(chǔ)理論”，在校內(nèi)實訓(xùn)場所進行基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，校企聯(lián)合授課，校內(nèi)專任教師主導(dǎo)；第二階段“企業(yè)技能”，在企業(yè)進行企業(yè)技能訓(xùn)練，由企業(yè)導(dǎo)師主導(dǎo)，課程成績由專任教師和企業(yè)師傅共同考核；第三階段“深度實踐”，在企業(yè)工作崗位進行深度崗位實踐，校內(nèi)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同主導(dǎo)，完成畢業(yè)論文�？缃邕x課增強多崗位適應(yīng)能力學(xué)校對畢業(yè)生學(xué)分要求中，一共130個課程學(xué)分，選修學(xué)分在其中占到了74個，文理互選學(xué)分必須達到6個以上，來自生物醫(yī)藥、計算機、商務(wù)管理、采購與供應(yīng)管理等不同專業(yè)的同學(xué)，可以選擇其他專業(yè)的專業(yè)課，滿足學(xué)生多方面興趣需要的同時，也增強了他們多崗位適應(yīng)的能力。蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院黨委書記、校長嚴世清在開學(xué)第一講向全校師生推薦了一個產(chǎn)業(yè)，一門課程——《生物醫(yī)藥理論基礎(chǔ)》。該課程能讓學(xué)生掌握生物醫(yī)藥的基礎(chǔ)理論知識，又能為其他專業(yè)的學(xué)生未來從事和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)相關(guān)的輔助崗位提供知識儲備�！半m然我不是生物專業(yè)的學(xué)生，但這門課程也為我提供了與蘇州‘一號產(chǎn)業(yè)’進行融合發(fā)展的新思路，可以把生物醫(yī)藥專業(yè)與物流專業(yè)結(jié)合，拓寬了以后就業(yè)的視野，可以從事需要交叉學(xué)科背景的相關(guān)崗位�！辈少徟c供應(yīng)管理專業(yè)學(xué)生周羅奇說道。培養(yǎng)“跨界”人才，離不開“跨界”的教師。一方面，學(xué)校推出《關(guān)于鼓勵教師在職進修攻讀第二碩士學(xué)位的管理規(guī)定》，鼓勵教師攻讀跨學(xué)科的第二碩士學(xué)位，形成終生學(xué)習(xí)、不斷自我提升的風(fēng)氣，另一方面，教師在假期會前往與學(xué)校有合作的企業(yè)，擔(dān)任訪問工程師，將企業(yè)最先進、最前沿的技術(shù)傳遞給學(xué)生。截至目前，教師高級職稱比例提升至39%，碩、博士比例達97%。中西部對口支援?dāng)U增人才容量受限于招生規(guī)模與人才培養(yǎng)的周期性，工業(yè)園區(qū)生物醫(yī)藥人才缺口仍然很大。學(xué)校合作交流中心主任徐葉軍說，學(xué)校目前培養(yǎng)的人才只能滿足園區(qū)人才緊缺的幾個大企業(yè)的需求。根據(jù)他們的估算，園區(qū)1000多家生物醫(yī)藥企業(yè)的規(guī)模，將帶來3000多人的人才缺口。上半年，學(xué)校聯(lián)合獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)走訪了山東、四川、安徽、貴州等地的10所專業(yè)對口的院校。近兩個月，邀請了貴州健康職業(yè)學(xué)校等7所中西部的高職院校來�？疾旖涣�，就生物醫(yī)藥人才培養(yǎng)洽談合作，形成了對口支援的模式，建立生物醫(yī)藥行業(yè)高校聯(lián)盟，提出了《生物醫(yī)藥人才接力培養(yǎng)計劃》。獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)管委會也配套了相應(yīng)的人才政策，通過發(fā)放獎學(xué)金、實習(xí)補貼等形式支持中西部地區(qū)學(xué)生。據(jù)悉，在對口支援中西部職業(yè)學(xué)校的過程中，學(xué)校采用2+1的模式，合作院校生物醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后，第三年將對接到外包學(xué)校進行接力培養(yǎng)，外包學(xué)校提供相應(yīng)的宿舍、食堂、實訓(xùn)室、師資、課程等資源。同時，協(xié)助安排學(xué)生到園區(qū)生物醫(yī)藥企業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn)，形成兩校及企業(yè)三方共育共管產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)模式，還將以冠名班、定向班的方式擴大培養(yǎng)規(guī)模，持續(xù)為企業(yè)輸送人才。據(jù)介紹，明年還將有幾百名學(xué)生從云貴川的兄弟院校來到蘇州進行實訓(xùn)，通過在蘇州的學(xué)習(xí)，可以讓中西部地區(qū)的學(xué)生在蘇州實現(xiàn)就業(yè)，這也是突破發(fā)展瓶頸，推動?xùn)|西部資源優(yōu)勢互補的有力舉措。...