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授課機(jī)構(gòu):優(yōu)路教育呂梁分校
地址:呂梁市離石區(qū)久安路136號(hào)金鼎大廈
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關(guān)鍵詞:呂梁教育碩士考研培訓(xùn)班在哪里
可免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格
教育部日前印發(fā)《教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案》,對(duì)免試認(rèn)定范圍、師范生教育教學(xué)能力考核制度等作出明確規(guī)定。
實(shí)施方案明確,招收教育類研究生、公費(fèi)師范生的高等學(xué)校從2021年起,可參加免試認(rèn)定改革。
沒有數(shù)學(xué)困擾
教育學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士全 國(guó)統(tǒng)考,考四門,其中包括政治、英語二、(333)教育綜合,業(yè)務(wù)課二,不考數(shù)學(xué),對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差和想跨專業(yè)的考生來說,可謂是雪中送炭。
涵蓋面廣,兼容性強(qiáng)
教育學(xué)考研涵蓋面廣,且具有很強(qiáng)的兼容性。教育碩士包括很多專業(yè)類目,如教育管理、學(xué)科教學(xué)(語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育、美術(shù))、小學(xué)教育、學(xué)前教育等。
比如,本科專業(yè)為英語,可以考學(xué)科教學(xué)(英語)。
擇業(yè)方向較多
教育碩士就業(yè)范圍較廣,可以進(jìn)高校或者中小學(xué),從事老師的工作,也可以進(jìn)出版社、報(bào)社,從事教育類圖書的籌劃和編輯工作,還可以參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位等。
STEP 1夯基階段學(xué)習(xí)目標(biāo)
備考階段:宏觀了解知識(shí)脈絡(luò),熟悉考試大綱,科學(xué)規(guī)劃備考時(shí)間。
基礎(chǔ)階段:梳理核心點(diǎn),明晰學(xué)習(xí)思路,歸納解題方法。
STEP 2鞏固階段學(xué)習(xí)目標(biāo)
強(qiáng)化階段:系統(tǒng)講解核心知識(shí)點(diǎn),突破重、難、易錯(cuò)點(diǎn),培養(yǎng)答題思維,總結(jié)答題技巧。
STEP 3沖刺階段學(xué)習(xí)目標(biāo)
備考階段:細(xì)致講解近年真 題,找出切入點(diǎn),熟悉考試側(cè)重點(diǎn)。
沖刺階段:分析考試方向及趨勢(shì),查漏補(bǔ)缺,沖刺拔高。
STEP 4點(diǎn)睛階段學(xué)習(xí)目標(biāo)
模考階段:考前通過模擬試卷進(jìn)行覆蓋式查漏補(bǔ)缺,了解知識(shí)盲點(diǎn)。
點(diǎn)睛階段:考前圈劃重點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶,深度剖析出題點(diǎn),熟悉出題形式和答題套路。
多種授課形式
直播、錄播,融合式教學(xué)模式
多重班型設(shè)置
全程、優(yōu)學(xué)、OMO智學(xué),多元化班型設(shè)置
多個(gè)學(xué)習(xí)階段
基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺、點(diǎn)睛,遞進(jìn)式教學(xué)體系
多元學(xué)習(xí)方式
小優(yōu)督學(xué)、云自習(xí)室,智能式輔助方式
擇校指導(dǎo)
擇校指導(dǎo),科學(xué)規(guī)劃院校
教研答疑
專職教研在線答疑,及時(shí)答疑解惑
定制計(jì)劃
按月度制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間
貼心伴學(xué)
班主任老師,全程監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度
優(yōu)路教育注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā),自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺(tái),組建了自有教學(xué)和教師團(tuán)隊(duì),打造了豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營(yíng)體系,采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式,長(zhǎng)期服務(wù)眾多央企、國(guó)企和各類民企、行業(yè)組織及院校,舉辦各類行業(yè)論壇和賽事,不斷深化產(chǎn)教融合,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,加快應(yīng)用實(shí)踐,推動(dòng)人才就業(yè)。
教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式,對(duì)于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué),便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué),有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理
總部統(tǒng) 一教研設(shè)計(jì)、統(tǒng) 一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系。教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律,研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容;教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量,負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作,全 國(guó)各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排,落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO,將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中,記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
學(xué)校名稱:優(yōu)路教育呂梁分校
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