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鶴崗新目標英語培訓(xùn)班

授課機構(gòu):鶴崗陽光外語學(xué)校

地址:鶴崗工農(nóng)區(qū)宏益家電對面農(nóng)機大廈

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關(guān)鍵詞:鶴崗英語培訓(xùn) 鶴崗?fù)庹Z培訓(xùn) 英語培訓(xùn)班

課程優(yōu)勢
以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學(xué)
人們使用語言,在某種程度上是為了完成各種各樣的任務(wù)。任務(wù)型的教學(xué)活動,是讓學(xué)習(xí)者通過運用語言來完成各種各樣的交際活動。學(xué)習(xí)者通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。許多研究表明,任務(wù)型的活動是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力、運用語言進行交際的最佳途徑。
中美合作編
《新目標英語》是在美國Thomson Learning出版的Go for it 教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國的國情,依據(jù)《義務(wù)教育階段英語課程標準》合作編寫而成。中方由人民教育出版社多位資深的教材編寫專家以及一些具有多年教學(xué)經(jīng)驗的一線教師共同參與編寫和修改。顧問:劉道義主編:龔亞夫;美方主編:TESOL學(xué)會主席David Nunan教授等。
言語、情境真實性原則
任務(wù)的設(shè)計要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實的語言信息。語言情境、語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律。使學(xué)習(xí)者在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言
形式-功能性原
任務(wù)的設(shè)計注重語言形式和語言功能的結(jié)合。形式-功能性原則,旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時,培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力;每一階段任務(wù)的設(shè)計都具有一定的導(dǎo)入性
階梯型任務(wù)原則
學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計由簡到繁,由易到難,層層深入,并形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面,遵循先聽、讀,后說、寫
在做中學(xué)原則
自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
交際與文
文化與語言密不可分。學(xué)習(xí)語言不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身,同時還要了解語言中所傳達的文化信息。本套教材在系統(tǒng)編排語言知識的同時,注意激活學(xué)生已有的文化背景知識,并由淺入深地介紹英語國家的文化;注重培養(yǎng)學(xué)生對中西方文化差異的敏感性,引導(dǎo)學(xué)生對待文化差異能夠求同存異,使學(xué)生逐步學(xué)會在實際的情景中恰當而靈活地運用語言。
分層次教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容安排突破傳統(tǒng)的單層次教學(xué)模式,推行分層次的教學(xué)方法,從而有助于解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個體差異問題。本套教材每個單元均有 Lesson A和 Lesson B。Lesson A教學(xué)本單元的基本語言結(jié)構(gòu)和詞匯;Lesson B有擴展的詞匯及表達方法。教師可根據(jù)學(xué)生自身的條件和基礎(chǔ),以及學(xué)生的個體差異創(chuàng)造性地使用教材,自主選擇教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生也可以選擇自己感興趣的內(nèi)容,確定學(xué)習(xí)進度。
發(fā)展學(xué)習(xí)策
學(xué)習(xí)是一個發(fā)展的、能動的過程。《新目標英語》在編寫的體例設(shè)計、教學(xué)過程的實施、教學(xué)結(jié)果的評價以及對教師教學(xué)方法的指導(dǎo)等方面均側(cè)重于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的每一階段都考慮到學(xué)習(xí)者的需求,包括幫助學(xué)習(xí)者作出決策,即--讓學(xué)習(xí)者“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
反復(fù)循環(huán)
語言能力的發(fā)展和提高需要不斷地反復(fù)、循環(huán)的練習(xí)。學(xué)習(xí)者語言能力的發(fā)展過程也是一個語言不斷反復(fù)循環(huán)的過程!缎履繕擞⒄Z》的設(shè)計在每一個學(xué)習(xí)單元中加入清晰、明了的循環(huán)訓(xùn)練項目,旨在使學(xué)習(xí)者參照,以確定學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點。并據(jù)此進行自我評價,提高任務(wù)完成的質(zhì)量和效度。
符合新課程標準的要求
《新目標英語》包括了《義務(wù)教育階段英語課程標準》中所要求的具體內(nèi)容。除語言技能外,還包括學(xué)習(xí)策略和文化背景知識及跨文化交際等。
教輔全面、系列配
本套教材相關(guān)配套用書有:學(xué)生用書教師用書練習(xí)冊聽力錄音帶測驗和游戲卡。

鶴崗陽光外語學(xué)校簡介

陽光教育集團是省、市教育行政部門批準的正規(guī)新型辦學(xué)單位。自1995年成立以來,全體教職工兢兢業(yè)業(yè)、團結(jié)奮斗,抱定“立足教育,報效國家”的堅定信念和辦學(xué)原則,使集團得到了長足發(fā)展。目前集團下設(shè)陽光外語學(xué)校、陽光高級中學(xué)、黑龍江陽光職業(yè)技術(shù)學(xué)校和陽光外國語學(xué)院,各層次在校生20000余人,專職教職工七百余人。目前正處于健康、快速發(fā)展的黃金時期。
陽光教育集團各校在辦學(xué)過程中獲得了諸多榮譽:牡丹江市民辦教育機構(gòu)“特級甲等學(xué)!保档そ袣v年的“社會力量辦學(xué)先進單位標兵”,黑龍江省“全省先進民間組織”,“劍橋少兒英語培訓(xùn)基地”,黑龍江省“依法治校先進單位”,國家級“自律與誠信建設(shè)先進單位”。
陽光外語學(xué)校是我集團所屬的一所專業(yè)外語培訓(xùn)學(xué)校,由南京、哈爾濱、齊齊哈爾、大慶、牡丹江、鶴崗、綏化、安達等幾十幾所分校組成,總計在校生一萬八千余人。陽光外語學(xué)校是黑龍江省規(guī)模最大的連鎖英語培訓(xùn)機構(gòu),主攻兒童及青少年英語培訓(xùn)領(lǐng)域,并在這一領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗和深厚的底蘊,使得陽光外語學(xué)校在各地迅速成為當?shù)赜⒄Z教育發(fā)展的風(fēng)向標。在發(fā)展中,學(xué)校取得了可喜的成績。總計有近五千余人參加劍橋少兒英語全國統(tǒng)一考試,有四千余名學(xué)生在全國小學(xué)生英語知識能力競賽中獲獎,并有近三千余學(xué)生在全國中學(xué)生英語奧林匹克競賽中獲獎。
陽光外國語學(xué)院是黑龍江省教育廳批準舉辦的民辦助學(xué)高校,在校生一千五百余人,是全省最大的民辦助學(xué)高校。學(xué)院開設(shè)英語、日語、視覺傳達(廣告策劃)、俄語四個專業(yè)。在歷年的全國自學(xué)統(tǒng)一考試中,通過率均在80%以上,在全省遙遙領(lǐng)先,一些班級多次達到100%過關(guān)。經(jīng)省教育廳、省招辦嚴格審核,被授予對本?忌M行過程考核的權(quán)力。在我校就讀的學(xué)生參加全國自覺統(tǒng)一考試,學(xué)校有12分的加分權(quán)。
陽光職業(yè)技術(shù)學(xué)校是2005年經(jīng)省教育廳批準的全省首批具有獨立頒發(fā)文憑資格的七所普通中專之一,學(xué)生畢業(yè)后享受國家干部身份,發(fā)放就業(yè)派遣證,學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景及發(fā)展空間。
陽光教育集團在辦學(xué)過程中,逐步塑造了具備陽光特點、符合行業(yè)發(fā)展規(guī)律、富有鮮明時代氣息的“陽光文化”。她們包括:陽光理念——立足教育、報效國家;陽光核心價值觀——愛心、誠心;陽光精神——進取、敬業(yè)、變革、感恩;陽光人才觀——能力高于學(xué)歷,品德高于能力。在實踐和競爭中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、重用人才、回報人才;陽光愿景——教育改變命運,為個人及民族命運的改變而努力。并在這一過程中,讓個人成長與組織發(fā)展同步,讓個人與組織共贏。
相伴風(fēng)雨,收獲燦爛。在今后的發(fā)展中,集團將繼續(xù)秉持“立足教育、報效國家”的陽光理念,為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

  • 學(xué)校名稱:鶴崗陽光外語學(xué)校

    固定電話:400-001-5729

    授課地址:鶴崗工農(nóng)區(qū)宏益家電對面農(nóng)機大廈 預(yù)約參觀

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