因?yàn)獒槍Φ氖禽^為低齡階段的孩子,所以小托福不考口語和寫作,而是更加注重基礎(chǔ)知識的掌握。小托?荚嚬卜秩齻(gè)單項(xiàng)分別是:聽力Listening,語形義Language form and meaning,閱讀理解Reading comprehension。
Listenning部分:
小托福以美國校園文化語料,分為學(xué)術(shù)英語與非學(xué)術(shù)英語。英語聽力材料圍繞著校園生活與校園學(xué)習(xí)展開。
Listenning各個(gè)環(huán)節(jié)為課前說明、校長講話、校園通知等;第二個(gè)環(huán)節(jié)為對話,通常是學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行的學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的討論;最后一部分為嘉賓或校長為大家演講一段學(xué)術(shù)性的文章,一般涵蓋生命科學(xué),物理科學(xué),人文藝術(shù)和社會科學(xué),這一部分可視為對大托付的銜接階段。
聽力題型:主旨題,目的題,推斷題,預(yù)測題,語氣理解題,細(xì)節(jié)題,修辭結(jié)構(gòu)題。
Language form and meaning部分:
涵蓋了基本語法要點(diǎn)與學(xué)術(shù)類生活類詞匯。官方描述為“在發(fā)展這些詞匯語法技能時(shí),重要的是學(xué)生不應(yīng)該只關(guān)注形式,更應(yīng)該把英語的形式作為一項(xiàng)創(chuàng)造各式各樣文本的工具。學(xué)生應(yīng)該能夠識別語法要素和正確的詞條,即那些用一系列不同句法和文本表達(dá)合適含義的語法和詞條(例如,基于語法和更廣泛的討論)。他們需要認(rèn)識這些以學(xué)校為背景的一系列文本的形式和內(nèi)容(例如,信息的,小冊子,廣告,學(xué)生作文等)!
語形義題型:一般為常規(guī)單選題
Reading comprehension部分:
涵蓋了基本語法要點(diǎn)與學(xué)術(shù)類生活類詞匯。官方描述為“在發(fā)展這些詞匯語法技能時(shí),重要的是學(xué)生不應(yīng)該只關(guān)注形式,更應(yīng)該把英語的形式作為一項(xiàng)創(chuàng)造各式各樣文本的工具。學(xué)生應(yīng)該能夠識別語法要素和正確的詞條,即那些用一系列不同句法和文本表達(dá)合適含義的語法和詞條(例如,基于語法和更廣泛的討論)。他們需要認(rèn)識這些以學(xué)校為背景的一系列文本的形式和內(nèi)容(例如,信息的,小冊子,廣告,學(xué)生作文等)!
語形義題型:一般為常規(guī)單選題