三明少兒英語系列教材《小新星少兒英語》培訓(xùn)

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口語：

根據(jù)口語交流的功能我們把口語的板塊劃分得更加細致了，時間板塊、喜好板塊、職業(yè)板塊、生活起居板塊等等，并且在編排教材的時候就有意識地指導(dǎo)老師們實施“三步一回頭”的教學(xué)手段，基本上三個單元完成一個口語板塊教學(xué)，馬上進行復(fù)習(xí)鞏固�！皽毓识�知新”這條理念在我們的教材中尤為明顯，以保證每一位小朋友所學(xué)的知識都是非常牢固的。而且，我們的教學(xué)內(nèi)容都來源于生活，教學(xué)也可以設(shè)置在模擬的生活環(huán)境中展開，教材成為這個模擬人生的劇本，老師是導(dǎo)演，孩子們是主要演員，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體。因此，當孩子們遇到與課堂模擬生活場景相似的情景時，他們的英語反應(yīng)絕對是最迅速的。我們的教材是高于同期在校學(xué)生的教材難度的，當孩子們回到學(xué)校時，是一種俯視學(xué)習(xí)。

童話故事：

在少兒階段，童話劇仍舊是小新星教材的最大特色之一，它包括了4個主故事： “Little Red Riding Hood” (《小紅帽的故事》)；“The Story of Snow White” (《白雪公主的故事》); “The Ugly Duckling” (《丑小鴨》)； “Jack and The Beanstalk”(《杰克和仙豆》)。但是，跟幼兒階段的童話故事比較起來，教材賦予了少兒階段的童話故事更多內(nèi)涵:首先，我們要求孩子們能夠很好地理解每個小故事，增強他們的閱讀理解能力；其次，我們要求孩子們能夠掌握童話故事中的一些句型，為將來的學(xué)習(xí)提供豐富的語言素材積累知識；最后，每篇故事都是很有啟發(fā)性的，讓孩子們自己從中悟出人生的一些道理，知道什么該做什么不該做，傳授知識的同時達到育人的目的。

單詞：

詞匯教學(xué)要注意音和意的結(jié)合與統(tǒng)一。老師在課堂教學(xué)就應(yīng)該注意，單詞教學(xué)的目標不再是簡單的認讀單詞，一定要強調(diào)中文的理解，以及單詞的運用�？梢圆扇∫恍┬⌒滦莻鹘y(tǒng)的游戲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，也可由此引申，用單詞造句，這些都能提高孩子們記單詞以及運用新單詞的能力。教材中的單詞附圖，亦可輔助老師教學(xué)。

Language Practice：進一步提高孩子們對語言活用能力。

Words and Spelling：通過大量的同類型，同規(guī)律單詞的認讀，拼寫，讓孩子們逐步掌握單詞基本規(guī)律，方便將來記單詞。

配套資料：教材、練習(xí)冊、生詞本、光盤