一、機(jī)構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)和實(shí)力
    首先看機(jī)構(gòu)有沒有國(guó)家主管部門授權(quán)的辦學(xué)資質(zhì)或者營(yíng)業(yè)執(zhí)照；再次看這家機(jī)構(gòu)成立的時(shí)間：一家公司企業(yè)成立的時(shí)間久，參加培訓(xùn)的學(xué)員多，這也是衡量一個(gè)機(jī)構(gòu)實(shí)力的指標(biāo)。
    二、完善的課程體系
    在為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要看機(jī)構(gòu)是否有完善系統(tǒng)的課程體系，能讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。
    機(jī)構(gòu)是否真的在教孩子編程思維，而不是只教孩子玩游戲？此外，鑒別少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否專業(yè)，最重要的一點(diǎn)是專業(yè)系統(tǒng)權(quán)威的少兒編程體系。
    市場(chǎng)上有一些機(jī)構(gòu)“拼湊”出的課程，實(shí)際上只是讓孩子做簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)而已，性價(jià)比不高。
    三、好的老師比好的機(jī)構(gòu)更重要
    家長(zhǎng)在為孩子挑選少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要把關(guān)注點(diǎn)放在老師、教學(xué)質(zhì)量上，因?yàn)樘衾蠋焹?yōu)于挑機(jī)構(gòu)。
    老師的資歷背景和專業(yè)程度，是否真的懂教育，會(huì)不會(huì)跟跟孩子溝通，這些都是非常重要的，特別是在和孩子溝通這一點(diǎn)上。
    不是越知名的機(jī)構(gòu)就越適合你的孩子，有些機(jī)構(gòu)在廣告投放上投入大量資金，但是在教學(xué)質(zhì)量這一塊上面卻往往“節(jié)衣縮食”，所以說也不能但看機(jī)構(gòu)的知名度。
    四、教學(xué)方式是否契合孩子的特點(diǎn)
    對(duì)于少兒編程學(xué)習(xí)來講，采用游戲式互動(dòng)教學(xué)的方法較為適用，通過故事、游戲等方式，通過一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的制作培養(yǎng)孩子分析問題、解決問題的能力，讓孩子在生動(dòng)有趣的互動(dòng)過程中，逐步掌握編程基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
    學(xué)會(huì)了創(chuàng)建游戲，再去玩游戲，更多的就是在思考，怎么可以把這個(gè)設(shè)計(jì)得更好，而不僅僅在于玩了。這樣的意義是完全不同的，懂得原理了，就不會(huì)沉迷游戲了。
    游戲式的互動(dòng)教學(xué)幫助少兒編程學(xué)習(xí)期的孩子們，從“玩中學(xué)”逐步過渡到“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的階段，獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。
    五、課程是否和其他學(xué)科有關(guān)聯(lián)
    課程能否與其它學(xué)科關(guān)聯(lián)，與學(xué)校的學(xué)科教育相呼應(yīng)，提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)價(jià)值。
    小朋友們上學(xué)后的課外時(shí)間本來就不多，如果在編程學(xué)習(xí)中能融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理、甚至語文等其它知識(shí)，能大大提升學(xué)習(xí)的性價(jià)比。
    當(dāng)然也要去實(shí)地考察看看環(huán)境和可以試聽課程，并根據(jù)孩子感興趣和基礎(chǔ)選擇適合的編程學(xué)校和課程。
    六、體驗(yàn)效果再做決定
    少兒編程機(jī)構(gòu)一般都會(huì)布置免費(fèi)的Demo試聽課，和孩子一起試聽，親身體驗(yàn)教學(xué)，并觀察孩子能否喜歡、適合這種教學(xué)方式，能否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。切身的感受和體驗(yàn)比什么都重要。
    最后，希望每位家長(zhǎng)在為孩子挑選少兒編程教育機(jī)構(gòu)時(shí)，都能帶著孩子親自去看去聽，不要怕麻煩，切身感受機(jī)構(gòu)是否具備正確的教學(xué)理念，采取合適的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的課程體系，聘請(qǐng)了優(yōu)秀的專業(yè)老師，為孩子選擇*優(yōu)秀的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

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